Diario de una Peliroja: abril 2013

miércoles, 24 de abril de 2013

CREDO DE POR QUÉ ES IMPORTANTE LA INTRODUCCIÓN DEL INGLES EN ED. INFANTIL

MI CREDO:
LA IMPORTANCIA DEL INGLÉS EN ED. INFANTIL
1. En la mayor parte de los países la segunda lengua es el ingles.
2. Es muy importante que se comience a enseñar desde la educación infantil.
3. En ED. infantil al introducir el vocabulario de inglés nuestros oídos se van amoldando a la pronunciación.
4. los alumnos de ED. infantil tienen mas facilidad para adquirir un nuevo idioma, o no materno que los adultos.
5. El ingles debe mostrarse a los alumnos de forma oral y escrita, y se ha de ser paciente cuando hayan equivocaciones.
6. como docentes debemos utilizar el ingles para explicar normas y rutinas.
7. Los alumnos adquieren de mejor forma la nueva información, así como un nuevo idioma a través de juegos y canciones.
8. se a de motivar a los alumnos a través de sus gustos, dudas o aspiraciones.
9. El aprendizaje de un nuevo idioma debe enfocarse como algo divertido.
10. No debemos olvidar que es ED. infantil y que trabajamos con niños, por lo que debemos asegurar que el vocabulario es adecuado y nuestra actuación también; teniendo en cuenta que debemos proporcionar un ambiente de seguridad, respeto y cariño.

SECUENCIA DIDÁCTICA: JARDÍN BOTÁNICO

1. PRODUCTO FINAL.

2. SECUENCIA DE ACTIVIDADES.

3. CONTENIDOS.

4. OBJETIVOS A ALCANZAR.

PRODUCTO FINAL: Jardín botánico.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

A. ASAMBLEA:

- Debate sobre el conocimiento previo que los niños tienen de las plantas y de los jardines: partes de las plantas, tipos de plantas, características olfativas, visuales, gustativas, táctiles de las plantas; características de los jardines, elementos naturales que intervienen en su crecimiento, agentes externos que afectan al crecimiento o supervivencia de las plantas, etc...
- Iniciarnos en la fotosíntesis: conocer como las plantas realizan la fotosíntesis, conocer que es el oxigeno y el dióxido de carbono, conocer cuando expulsan y introducen oxigeno y cuando dióxido de carbono, que beneficios tiene para todos los seres vivos.
- enseñaremos bits de inteligencia con imágenes de las flores y plantas que deberán conocer, de los arboles y plantas típicas de nuestra ciudad, etc...
- Hablaremos de como evitar la contaminación y como podemos poner en practica el reciclado.
- RECURSOS PERSONALES: 1 maestro y 1 técnico.
- ESPACIOS: La zona de la asamblea, el aula.
- TIEMPO QUE DURA LA ACTIVIDAD: 15 minutos.

B. MACETAS:
- Los alumnos deberán de traer 4 envases de yogurt cada uno, los forraran con papel higiénico y cola blanca, una vez se seque, lo pintarán con temperas; creando así las macetas de colores.
- RECURSOS MATERIALES: 4 envases de yogurt, papel higiénico, cola blanca, pinceles, pintura de colores, vasos de plástico.
- RECURSOS PERSONALES: 1 técnico, 1 maestro.
- ESPACIOS: Zona de las mesas.
- TIEMPO: 15-20 minutos.

C. CREAR NUESTRA PROPIA PLANTA ARTIFICIAL:
- cada niño deberá crear una planta distinta que sera inventada por cada uno y del color que cada uno quiera.
- Los niños utilizaran un alambre cubierto de plastilina verde como tallo, los pétalos y el polen con gomaeva, las hojas las harán con papel de fieltro.
- recortaran la gomaeva y la pegaran con silicona fría, dando la forma que ellos quieran.
- los niños pondrán un trozo de corcho en el fondo del yogurt, y pincharan su flor en él.
- RECURSOS MATERIALES: tijeras, corchos, yogurt, plastilina verde, papel de fieltro, gomaeva de colores, silicona, alambre.
- RECURSOS PERSONALES: 1 maestro y 1 técnico.
- ESPACIO: las mesas de clase.
- TIEMPO: 20-25 minutos.

D. VISITA A UNA FLORISTERÍA:
- Realizaremos una visita guiada a una floristería para que los niños vean la variedad de flores y plantas que existen, los diferentes colores, olores y texturas que tienen; conocer sus nombres. Además conocerán las plantas que podemos ver en nuestra ciudad.
- En el aula hablaremos de lo que hemos aprendido y de los elementos naturales que intervienen en el crecimiento de las plantas: aire, tierra, sol y agua. Y haremos una ficha de las partes de una flor y otra de los situar los elementos naturales que intervienen.
- RECURSOS MATERIALES: Fichas, colores, rotuladores.
- RECURSOS PERSONALES: 1 docente, 5 padres y 1 técnico.
- ESPACIO: una floristería, la asamblea y las mesas.
- TIEMPO: 30 minutos visita. 15 minutos asamblea. 15 minutos ficha.

E. REPASO DE LO APRENDIDO:
- Haremos una asamblea donde repasaremos todo lo aprendido sobre las plantas, los procesos que realizan, etc...
- Juntaremos todas nuestras plantas y crearemos nuestro jardín botánico.
- haremos un mural con pintura de dedos donde dibujarán las flores, arboles y plantas que conozcan.
- Colocaremos nuestro mural detrás de nuestras flores en forma de paisaje.
- Mostraremos nuestro jardín a los demás alumnos del centro.
- RECURSOS MATERIALES: papel de proyecto blanco, pintura de dedos.
- RECURSOS PERSONALES: 1 docente y 1 técnico.
- ESPACIO: Zona de la asamblea, mesas del aula.
- TIEMPO: 15 minutos asamblea, 20 minutos mural.

CONTENIDOS:
- Tallo, raíz, pétalos, raíces, polen.
- agua, aire, tierra y luz.
- fotosíntesis, oxigeno, dióxido de carbono.
- contaminación del planeta.
- métodos de reciclaje.
- macetas y plantas.
- fenómenos y procesos de la naturaleza.
OBJETIVOS:
- Reconocer las diferencias entre las plantas.
- Reconocer las características comunes entre las plantas.
- conocer los elementos naturales que intervienen en el crecimiento de las plantas.
- conocer las características de nuestro jardín botánico.
- conocer la importancia de las plantas para los seres humanos.
- iniciar en el conocimiento de la fotosíntesis.
- realizar macetas y plantas.
- conocer las consecuencias y causas de la contaminación del planeta.
- desarrollar en los niños el sentido de colaboración, cooperación, respeto y solidaridad.
- conocer mediante la observación los fenómenos y procesos de la naturaleza.